zh_Columbia University Teachers College Summer Humanities & Engineering Academy

美国哥伦比亚大学人文和工程夏校项目招生

(参加学院夏校科程需校方邀請審批)

2018年7月21日至2018年8月04日

课程內容:

  • 课程适合新升高二到新升高三学生
  • 在这两星期的美国哥伦比亚大学深入課程中,学生将探究人类文化与当代自然环境之间的复杂关系
  • 高中学生以研究员,工程师,和有道德覌與创造性的角色進行此学术課程
  • 利用常青藤大学的资源以及纽约市多元化的城市环景,让学生於三方面深入学习:

1. 曼哈顿及其周边地区提供一个广泛收集数据和观察的场地和实验室,使学生能够進行探研方式的学习,和亲身体验人与自然和构建环境之间的复杂关系

2. 学生參與一个严格的工程学习过程,課程要求学生通过如机器人,电子,3D建模应,用程序开发和设计等的实际应用去识别和解决问题

3. 在人文学课程中,学生参加大学级别的学習,提高他们在英语阅读,写作,和讲活的能力,課文包括一系列有関人文和科学对自然环境问题的观点

  • 所有授课均由美国哥伦比亚大学及美国其他顶尖大学的优秀专业教师或研究院教师主持
  • 学生于完成每一课程后, 将获发正式文凭, 由哥伦比亚大学教育学院颁发证明已完成的 课程

课程的每一个环节都会培養创新的倾向,如鼓勵学生冒险,提问,和研発临时解决方案。 当学生在一个学術羣组通过阅读,写作,和讨论来创造和交流新知识时,他们也同時设计和制定切实的方案去解决实际环境的问题。课程最后在一个研讨会上,学生將展示如何减轻人类文化对自然环境负面影响的模式與流程。

人文课程

人文学課程将提供精英高中和优秀大学水平的话语和寫作学习,学生將於全班研讨会,小组讨论,和个人会议等方式進行阅读和讨论复杂的文本,並寫出反应。在整个为期两周的课程中,学生將阅读和讨论历史文献,个人和科学记录,及関於纽约市文化,文学和环境历史的文章,通过研究古典和当代作品,学生可响往真实的和虚构的本地和遥远环景,通过地点的文本,学生可以探索他们实际访问的纽约市环境(例如,哈林區,时代广场,中央公园),并激发学生以描述性,反思性,分析性和想像力去做有関的写作。

通过阅读,讨论,观察,写作和创造,学生可以考虑以下问题:人类文化与大自然环境之间的关系是什么? 人类文化必须对环境造成危险吗? 我们如何减轻人类文化对环境的负面影响?

在人文课程的各个阶段,都会教導学生使用更流利,更灵活和更精练的学术用途英语。 与工程学课程相同,人文学课程亦進行学术知识建设的羣体,学生在研究班組将合力解决现实世界的哲学,伦理和科技问题,为此,学生要以多种视角深入了解复杂问题,和构建可能的解决方案,並要制作实地笔记,评论和多媒体演示文稿。人文课程有助于培养批判性和创造性的思考技能和倾向,以至能用話语和写作,清楚地傳達正出現的问题,发现,以及将来的查詢。

工程课程

工程学課程給学生展示不同的工程科领域,同时帮助他们培养实用技能和实践原则,以能在各种工程环境中使用。本课程的原則是:最有意义和最有用的学习是通过学生在实習工作室环境下親自动手的圣驗,学生們可相互合作及必要时由专家老师提供协助。实習工作室的经验讓学生通过參與学科项目,包括微控制器和编码,应用程序开发,和3D建模等,獲得了解电子学的一般原理和更具体的操作技能。在第一周,学生将面临一个涉及人类与自然环境互动的重大问题,並到城市内不同地区实地考察,使学生能够调查有关人类与环境特别是当地环境的真正问题。通过使用设计思维过程以及学生最新获得的工程技能,学生们可以对巳認定问题的当地实况創做真正的解决方案,并制作原型,测试,和迭代,於课程的最后一天展示给真正的观众。就像人文学课程一样,学生在研究班組中进行合作,又对他们访问的地点进行观察,采访专家,和利用综合收集到的信息进一步确定他们的焦点。学生将学习如何从多个角度来看待问题,并在访谈和观察的辅助下,利用这些信息资料来开发一个独特的解决方案。

星期一到星期五

早上

  • 早餐 (住在宿舍的学生)
  • 授课内容

下午

  • 午餐
  • 授课内容
  • 实地考察

晚间 (住在宿舍的学生)

  • 晚餐
  • 自习室
  • 晚间活动

 

详细课程表

Day 1

  • Humanities: Becoming Members of a Knowledge-Building Community
  • Engineering: Developing Skills and Knowledge (Arduino, Application Development, Robotics, 3D Modeling)

Day 2

  • Humanities: Experiencing Texts and Contexts: Human Culture and the Environment
  • Engineering: Developing Skills and Knowledge & Collecting and Synthesizing Research Data

Day 3

  • Humanities: Expanding Exploring Texts and Contexts: Human Culture and the Environment
    • Reading and Writing Across Genres and Disciplines
  • Engineering: Developing Skills and Knowledge & Collecting and Synthesizing Research Data

Day 4

  • Humanities: Expanding Texts and Contexts: Human Culture and the Environment
    • From Observation to Reflection and Interpretation
  • Engineering: Developing Skills and Knowledge & Collecting and Synthesizing Research Data

Day 5

  • Humanities: Creating Texts in Contexts: Human Culture and the Environment
    • Imaginative Invention as Inquiry and Interpretation
  • Engineering: Developing Skills and Knowledge & Collecting and Synthesizing Research Data

Day 6

  • Humanities: Writing as Inquiry: Interrogating and Discussing Texts and Contexts
  • Engineering: Solution Ideation: Exploring Potential Solutions from Newly Acquired Skills and Knowledge

Day 7

  • Humanities: Writing as Inquiry: Interrogating and Discussing Texts and Contexts
  • Engineering: Solution Ideation: Exploring Potential Solutions from Newly Acquired Skills and Knowledge

Day 8

  • Humanities: Contributing to a Community: Ethical and Intellectual Responsibility in Research
  • Engineering: Testing and Refinement: Testing Prototypes with Users, Reiterating, and Creating New Solutions

Day 9

  • Humanities: Engaging an Audience: Revising and Editing for Publication
  • Engineering: Finalization: Refining Prototypes to Achieve Working Status, Representative of the Best Solution to Date

Day 10

  • Academic Symposium

课程必需材料

  1. 学生需要携带笔记本
  2. 文具
  3. 手提电脑或平板电脑